RESUMEN DE LA ESTRUCTURA QUE DEBE TENER EL TRABAJO POR PROYECTOS

Carmen Diez discute que para llevar a cabo de manera satisfactoria y efectiva el trabajo por proyectos, este modo de trabajar debe seguir unos puntos nucleares o pautas principales, que son varios.

-La autonomía. El niño debe tener cierta libertad para elegir, actuar, manipular, experimentar y descubirir cosas nuevas a partir de las que ya sabe. También tiene que ser libre para equivocarse, tantear y evaluar distintas posibilidades explorando el entorno y su alrededor. La autonomía en esta manera de trabajar es crucial, nuclear.

-Partir del deseo de saber de los niños. El deseo de saber es innato en cualquier niño, ya que todos tienen ese impulso curioso y ganas de averiguar. Este impulso se genera en el grupo y se multiplica por esa dinámica especial que cuando un niño pregunta algo al docente, este abre la cuestión a todo el grupo de niños para ver si alguien contesta y así todo el mundo va entrando en dinámicas múltiples.

-La descentralización del maestro, que significa ser capaz de plantear a la escuela o a la clase desde un punto en el que no seas tan imprescindible, para crear un debate o discusión en la clase que es liderado y resuelto entre ellos mismos.

-La globalización. La noción de globalización se encuentra en la práctica más generalizada. Ocurre cuando el docente está enseñando un tema que surge en clase o que viene dado en las programaciones oficiales y trata de establecer relaciones. Para ello, el maestro va partiendo de diferentes materias y todo gira en torno a un tema central o referencia temática. 

-Inclusión del mundo emocional. Es una manera muy fluida de trabajar, ya que al trabajar con temas que nacen de ellos mismos, está más abierto el campo para que al trabajar surjan cosas de lo afectivo, y se trabaja conjuntamente.

El hilo principal de esta manera de trabajar es que se aprende en grupo. La variante que separa esta manera de trabajar de la individual es que la hacemos en clase a la vez y en grupo, con lo cual las dinámicas grupales que surgen enriquecen el proceso.

A un nivel más concreto, en cuanto a las personas, hay que conocer bien el grupo con el que se va a trabajar antes de realizar un proyecto en común. Esto quiere decir que lo mejor es conocerse entre los participantes de un grupo antes de realizar un trabajo en común, el grupo tiene que ser "familiar" antes de trabajar juntos. Conocer el grupo crea un clima de seguridad entre los participantes, lo que quiere decir que si uno aporta o propone una idea, los demás confían en él y en su aportación como beneficio para todo el grupo, y no tiran ni desprecian esta propuesta.